刘静远博客

诸葛亮戒子文

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以致远。

慆慢则不能研精，险躁则不能理性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

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　　杨新春，1957年11月出生，医学博士、教授、主任医师、博士生导师、享受政府特殊津贴专家。现任首都医科大学附属北京朝阳医院心脏中心主任、首都医科大学心血管疾病研究所所长、首都医科大学心血管病学系副主任，并兼任中华医学会若干职务。若干医学杂志编委。而人们众所周知的是心脏病专家杨新春。

　　急性心肌梗死是一种非常可怕的疾病。这种病发病非常突然，患者往往在被送往医院救治的途中就已经死亡。如果不能及时采取治疗措施，死亡率将高达30%。

　　在中国，有一位医生却能很好地控制这种疾病。他就是杨新春。1994年，杨新春毕业于日本大学医学部，从事心血管疾病的研究。杨新春尤其擅长心脏病的介入治疗，并在中国率先推广心脏病的介入治疗技术，他获得美国赛克勒基金颁发的中国医师年度奖，他用心内支架技术搭建起急性心肌梗死的生命通道。

　　杨新春建立起一套针对急性心肌梗死完整的救治体系。这套体系的特色是患者在急诊室由急诊科医师接诊后完成心电图及生命体征检查，然后立即由心血管专科医生用最快时间完成再灌注治疗策略评估，直接进入导管室行心脏介入手术，而无需经过由急救室转入病房后再转入手术室这一道繁杂的程序。可实现在患者签署知情同意书30分钟内开始急诊冠脉介入诊疗。大大缩短AMI(acute myocardial infarction 急性心肌梗塞)患者从发病到接受治疗的时间，降低了死亡率。

　　赛克勒基金

1984年10月，美国友好人士、中国人民的朋友亚瑟?赛克勒博士在来华访问期间，向我国卫生部提出设立“中国医学论坛报医师年度奖”，以鼓励那些在临床工作中取得卓越成绩的医师。赛克勒博士生前是北京－纽约友好城市美方首任主席、美国《医学论坛报》和国际医学论坛报辛迪加的创始人兼国际发行人。他逝世后，经卫生部有关部门批准，将该奖项改名为“赛克勒中国医师年度奖”。由赛克勒基金会出资，委托中国医学论坛报社主办的赛克勒中国医师年度奖，每年评选一次。在美国赛克勒基金会的资助安排下，所有获奖者均获出国学术交流访问机会，回国后对推动各自学科发展起到积极作用。

　　他使用传统的中医手术刀，传承千年中医的手术技艺，他采用中医的穴位麻醉技术，避免西医麻醉注射时的疼痛。他就是中医微创手术专家、荆氏疗法发明者荆建华医生。

　　荆建华，北京道合肛肠医院院长，1991年至2008年任北京平安医院（原福绥境医院）肛肠科主任，2008年底创建北京道合肛肠医院。在荆建华博客中这样描述他创办的医院的：

北京道合肛肠医院是经北京市卫生局批准、于2008年12月成立的一所以“荆氏疗法”无痛治疗肛肠疾病的专科医院。2009年8月1日，北京道合肛肠医院经过北京市社保局审批，成为第一家因中医无痛绝活治愈肛肠疾病而获得医保定点资格的特色专科医院。医院坐落在世界著名的颐和园公园东侧，海淀公园北门对面，海淀区海淀乡政府西侧。医院环境优雅、目前共拥有病床75张。面对激烈的市场竞争，道合肛肠医院敢于在北京这样的国际性大都市宣告成立，凭借的就是医院独一无二的技术优势。

　　中医荆建华　中医“无忧刀”绝技的第六代传人

　　荆建华出生于中医世家，8岁起就跟着父亲拉药斗、认饮片、背汤头，16岁那年，父亲正式开始传授他五代家传的“无忧刀”技术和中草药组方调配。经过父亲8年多口传心授和手把手指导临床，荆建华的医术突飞猛进，成为中医“无忧刀”绝技的第六代传人。开明的父亲还送他上了医科大学，为他日后创新发展打下坚实基础。

　　“荆氏疗法”

　　在临床实践中，他秉承家学，注重以人为本，不断创新手术方法，完善形成了治愈痔疮、肛瘘、肛裂、肛周脓肿等肛肠疾病的方法—-“荆氏疗法”，克服了传统手术治疗中的全部弊端。

　　“荆氏疗法”最大的亮点是把传统手术方法需要一个甚至几个小时的肛肠手术，通过创新手术方法，缩短至几分钟，同时，充分发挥中医药特色优势，用中草药止血、消炎、止痛，彻底解决了肛肠手术后疼痛的临床难题，而且在肛肠手术中不使用抗生素，明显减轻了患者的负担，并避免大量使用抗生素带来的医疗隐患。

　　“荆氏疗法”是荆建华在五代家传绝学“无忧刀”的基础上，不断创新而形成的快速无痛治愈肛肠疾病的方法。他把传统手术方法需要一个甚至几个小时的手术，缩短到了几分钟，而且彻底解决了肛肠手术后疼痛的世界性难题。

　　“荆氏疗法”快速无痛治愈痔疮、肛瘘、肛裂、肛周脓肿等肛肠疾病有三个关键环节：阿是穴麻药注射、无忧刀微创手术、中草药饮片配制。

　　阿是穴注射麻药保证了手术前病人不会疼痛。麻药使用本来是为了减轻病人治疗时的痛苦，但麻药注射时却让很多病人不得不忍受疼痛。荆氏疗法创立的在阿是穴位上注射麻药就解决了这个问题，整个注射过程病人不会感到疼痛。

　　“无忧刀”是针灸用具的一种。用无忧刀治疗肛肠疾病，切口小，不用缝合，对人体组织损伤小，不易引起感染。而且治疗时间很短，确保手术中病人不痛，病人一般不需住院。

　　手术后确保病人无痛归功于“荆氏疗法”对中草药的精确使用，中草药中具有止血、止痛、消炎、生肌作用的药物有近百种，精确辨证使用这些药物，既能止血、止痛，又能快速愈合伤口。

　　中医微创荆建华医生新浪博客：http://blog.sina.com.cn/jingjianhua001

　　《幼儿园课程》内容简介

　　幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为，对儿童的教育应该是适宜儿童发展的，尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法，导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，在儿童早期，更多采用是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。

　　全书对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及西方的早期教育课程作了详细的介绍并对中国幼儿园课程的历史改革提出了很好的意见。

　　《幼儿园课程》目录

前言
第一章　幼儿园课程概述
　第一节　课程概述
　第二节　幼儿园课程概述
第二章　幼儿园课程的基础
　第一节　幼儿园课程的心理学基础
　第二节　幼儿园课程的哲学基础
　第三节　幼儿园课程的社会学基础
第三章　幼儿园课程中的游戏
　第一节　游戏在学前教育课程中的地位
　第二节　游戏与教学的优化结合
第四章　幼儿园课程的各学习领域
　第一节　健康教育与幼儿园课程
　第二节　语言教育与幼儿园课程
　第三节　数学教育与幼儿园课程
　第四节　科学教育与幼儿园课程
　第五节　美术教育与幼儿园课程
　第六节　音乐教育与幼儿园课程
　第七节　社会领域的教育与幼儿园课程
第五章　幼儿园课程的编制
　第一节　幼儿园课程编制模式
　第二节　幼儿园课程目标
　第三节　幼儿园课程内容的选择和组织
　第四节　幼儿园课程的评价
第六章　幼儿园教育活动的设计和实施
　第一节　幼儿园学科（领域）课程中教育活动中的设计和实施
　第二节　幼儿园综合性课程中教育活动的设坟
　第三节　不同结构化程序的教育活动组成的连续体
第七章　当代西方早期教育课程及其发展趋向
　第一节　当代西方著名早期教育课程模式和教育方案
　第二节　西方早期教育课程的发展趋向
第八章　中国幼儿园课程的历史沿革和改革
　第一节　中国纪儿园课程改革的历史
　第二节　当代中国著名的幼儿园课程和教育方案
　第三节　当今中国幼儿园课程改革的主要动向

到当当网80折买朱家雄著《幼儿园课程》

　　朱家雄教授对于早教中的“脑功能开发”一直持质疑的态度。他说：“我认为脑功能开发与教育的距离实在太远了，对于0~3岁孩子而言，自然的成长是最好的。”“0~3岁的孩子完全是按照自己的大纲来学习的。他们只听自己的，除非在没有办法的情况下，他才会跟着你做。”

　　朱家雄设计了这样一个场景：幼儿园老师让孩子们做“小刺猬”，在地板上打滚，结果大多数孩子只是最初那几次滚得很开心，接着就不愿意再做了。游戏结束时老师问：“你是小刺猬吗？”孩子们都摇头否定。

　　许多老师对此表示赞同，因为两岁前的孩子在集体教学中，明显表现出“缺乏自我控制能力”，教师面对这么小年龄的孩子也觉得非常累。

　　家长们要“跟着孩子走”

　　如果教师、家长都能认同“教育”的作用是有限的，那么成年人就可以尝试“跟着孩子走”，当你发现孩子确实需要你的帮助，那就是你该出手的时候。

　　对于这一点的认识，国外的家长似乎更加成熟。朱家雄说：“让儿童在更具知识的成人帮助下成长，这是一种儿童和成人的和谐关系，而并非由成人去支配孩子的行动，或者完全放任孩子的行动。”

　　有老师问：“那教师在教室里该干些什么？”

　　“跟在孩子后面，观察他们喜欢做什么，能够做什么，然后决定自己如何帮助他们。”朱家雄的回答很明确。

　　0-3岁“亲子关系”高于一切

　　家长们最关心的问题是：“我的孩子满24个月，他可以去幼托园了吗？”

　　朱家雄说：“对于0~3岁婴幼儿，亲子关系是最重要的，如果家里有懂婴幼儿教育的长辈、或有全职妈妈，那就不用急着把孩子送到幼托园。虽然幼儿园里有丰富的玩具，有许多的小伙伴，但是这些比起亲情来，还是属于次要的。”

　　朱家雄简介

　　朱家雄，男，华东师范大学教授，中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。主要著作有：《幼儿园课程》、《建构主义视野下的学前教育》等等。